写一首赞美老师的诗歌
1、蜜蜂采集百花，酿成蜂蜜后，自己没有尝一口，就如同我们的老师，费尽心血，培养了一批又一批的学生，其中的艰辛只有自己知道。所有的付出，也只是希望学生越来越好。
2、以句中的“别”字为通篇文眼，描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛，并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念。诗中融入了诗人切身的人生感受。整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。唯一可以盼望的是八两句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。(写一首赞美老师的诗歌)。
3、是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？
4、 ——爱因斯坦 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
5、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
6、赏析：这首诗赞美老师的原因是，从诗的名字来看“酬问师”，三个字就表达了是对老师的赞美与歌颂；其次全诗表达了老师有一种包容、大爱的禅心，才能在这个空幻的世界谱写出美妙的诗章。
7、老师，您是明灯，为迷失方向的孩子找到回家的路。
8、九月，因了一个节日，也就充满了美丽；因了一个称谓，也就装满了美丽。
