对幼儿园老师的评价

1、(15)你的课堂语言，表情，动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。

2、C《幼儿教师实用教学技能》(24元/本)(2012年出版，已重印11次)(对幼儿园老师的评价)。

3、老师对孩子的情感影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的信任、尊敬和热爱上。因此，我的孩子现在的表现让我非常满意，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自内心的表示感谢！祝你们天天开心，幸福健康永远！

4、幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的爱好出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色游戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，轻易遗忘的弊病。

5、又过了几天，他回来说：妈妈，我讨厌物理课，讨厌物理老师。我问他为什么他说老师昨天把成绩没有及格的学生留下来了，没有我。我今天去办公室问老师我多少分，老师说：你可能就是多，多哈。我说昨天留的同学中没有我哈。老师说我是漏网之鱼。我转身就走了，但我知道我不可能考那么差的。我在怎么努力，都没有人会相信我。

6、(27)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

7、孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。只有家园配合得好，孩子把握英语，运用英语的能力才能不断进步。幼儿园教师自我评价3来到这所幼儿园快七年了，回顾过去的工作，有收获也有失落。入园工作以来，我坚持每天准时入园，从不迟到、早退，每天都以十二分的精神认真上好每一节课。即使不能做得十全十美，我也尽量追求高效率、高质量地完成工作。凭借着一颗敬业之心去从事自己喜欢的这份工作时，我总会觉得自己的责任重大而有意义。在日常教育教学中我能深入把握素质教育的内涵，选择适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活动内容，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流，通过家长会、家长园地等形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。在工作上遇到困难，我善于向老教师请教，听取老教师的意见或建议，学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。我热爱每一位幼儿，关心每一位幼儿，在生活中认真倾听幼儿的想法，平等交流，创设宽松的师幼互动。

8、(18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

9、你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。

10、所以说，好的教师应该是让孩子们在教师不动声色中获得发展。

11、老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。

12、2)、“英语听读活动”的开展提高幼儿的英语听力并培养了英语思维。采用多种教学形式，如幼儿听读方面：英语谜语;英语手指游戏;英语故事等听读材料：爱探险的朵拉英语全集、迪斯尼经典动画片英语原版以及剑桥少儿英语等.

13、对幼儿园教师的评价，我们的幼儿教育是非常重要的，老师是幼儿知识的传播者，所以有很多家长对幼师的教学能力要求是比较高，下面我给大家分享一些对幼儿园教师的评价，欢迎大家借鉴！对幼儿园教师的评价这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

14、时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

15、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

16、赏识表扬是教育者对幼儿各种行为施加影响的诸多教育手段中的一种，不能单一地使用它。如果能有机地与其他教育手段(批评、谈心、榜样示范等)结合才能取得最佳教育效果。在使用表扬手段的同时，要努力创造条件，让幼儿在活动过程中得到快乐。活动过程带来的快乐是激励幼儿不断进步的主要动力，只有活动本身引起幼儿的兴趣，才会养成持久的习惯，幼儿的行为发展绝不能仅仅依靠外部强化来实现，要知道，内因是行为养成的根本。 

17、(24)天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

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19、开学后，有一天他高兴的回来说他的物理考了分，我对他说：“不错，不错”，他说：“好郁闷，老师不相信我会及格”。我说你头期那么差，当然老师要怀疑你呀，下单元你在努力，老师会相信的。不久，又考物理了，他回来说考了，他叫我猜老师怎么说的，我说：老师说你有进步，继续努力哈。他说，你把所有的老师都想成何老师了哦。老师说：成绩有假，我们班不可能考到的，还说下星期要重考。晚上我悄悄到他的房间看他，他还真是在复习物理。

20、在“娃娃家”,你是个能干的妈妈,帮孩子洗衣服、做饭;当小朋友遇到困难时,你像小姐姐一样帮助他们;当小朋友想妈妈时,你会安慰他好孩子不哭。看到你一天天长大,老师真为你高兴。如果学本领时,你能仔细听、认真学,你肯定会更聪明!

21、带班能力的提高不仅要靠理论知识的支持，更重要的是实际经验的积累。在幼儿园的时间是非常紧凑的，因此我经常是在上下班途中，或者吃饭的时候向同桌的老师讨教一些带班的“秘方”，在班上也经常耳濡目染，在班主任身上学到了不少带班的技巧，希望在新的一年中能将所学变为所用。

22、踞持在教学及日常生活中培养幼儿主动用英语与别人打招呼的习惯，许多幼儿现在已经养成了主动自觉与别人打招呼的好习惯。我还注意培养幼儿使用其他文明用语，如：Thankyou,goodbye,seeyou、Iloveyou等等。现在我们班幼儿在文明礼仪方面做得很好，例如在发东西的时候，他们拿到东西之后都会说声“Thankyou”;不小心撞到别人能主动说“Sorry”。本学期我们班还被评为“文明班级”，这与班上老师们坚持不懈的共同努力是分不开的。

23、从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。

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25、敬爱的老师，感谢您以前的悉心教诲，感谢您以前的指点迷津。今日教师节，愿您幸福安康，福运连绵，教师节快乐！

26、你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。

27、对大班幼儿来讲，教师对其能力的评价是引发其产生广泛性焦虑的关键因素。随着对他人情绪情感理解能力的提高，大班幼儿已经可以准确感知成人对自己的喜爱与否，他们会随之寻求之所以被喜爱的原因。

28、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

29、如何评价老师，直接影响到老师的工作积极性，影响到他们的专业发展。因此，作为管理者在评价老师方面不得不小心谨慎些。

30、你时刻提醒学生注意安全，学生的身心健康，快乐成长。

31、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！

32、(28)××你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。家长对幼儿园老师评语我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。

33、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

34、在孩子的心目中，老师与父母是截然不同的，父母在家里说两句批评的话，也许伤害孩子一天或一会儿，但老师的一句批评却很可能让孩子一辈子都很难抬起头来。家长对幼儿园老师评语教出的孩子真的很听话，也很懂礼貌。

35、第不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；

36、×老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。

37、(22)在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

38、c)坚持以面谈、家访或电话等形式和家长进行沟通，想家长所想，细心照顾好每一位幼儿，让家长放心、满意。

39、心理学家指出:表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反。 

40、对教师的工作鉴定评语就是对教师工作的看法与感觉。做一个客观的评价，下面由我为大家整理的幼儿园教师工作表现考核评语，希望可以帮到大家!

41、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!

42、以上种种矛盾结合在一起，所带来的问题便是，在很多情况下，一方面评价者声称评价是公正客观的，而另一方面，最终的评价结果会与教师的真实教育教学情况之间出现较大偏差，因而教师常常对评价结果存在怀疑的心理，但又不得不被迫接受评价结果。这一状况除了容易使教师滋生不满情绪之外，还可能导致的更大问题是，教师在决定今后究竟应朝哪方面努力的问题上变得无所适从。

43、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心！

44、D、Bowlinggame?幼儿分两组，进行英语猜拳：scissors、paper、rock，谁赢谁先打击保龄瓶，并根据倒下的瓶子上的图片进行讲述或都问答。

45、幼儿园教师评价从“证明”取向转变为“改进”取向，那么就意味着教师评价不应过分强调鉴定与甄选的功能，而应充分发挥帮助教师诊断和改进教育教学实践的功能。相应的，管理者作为评价者，其角色应从“运动场”上的“裁判员”转到“训练场”上的“教练员”，即评价者不是简单地给予教师一个关于资格认定或等级排定的回馈，而是要对教师的情况进行诊断特别是告知所存在的问题，同时还要为其进一步的改进行动提供支持，帮助其寻求增值的途径和方法。

46、a)和班上老师一起做好各项家长工作，积极向家长反映幼儿在园的学习和生活情况。

47、(12)孩子的好习惯，离不开你的引导教育。

48、创造能力：把学习和感悟应用于实践，不断的发展和创造适合人的教育。

49、通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

50、I《幼儿园家长工作技能与艺术》(36元/本)(2015年出版)

51、沟通能力：尽量进行一致性的沟通，与同事和谐相处，主动工作；处理好家长的批评和抱怨，能够独立解决问题，与同事和家长建立良好的合作关系。

52、“群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上!

53、其次，幼儿园教师要加强自身评价主体的角色认同。教师要正确认识“教”“学”“评”的关系，“评”不是独立于教和学之外的额外活动，幼儿园教师也不是评价任务的被动接受者，反之，教师的评价能够为有效的教和学提供可靠的信息。评价者角色的觉醒能帮助幼儿园教师主动地建构评价知识、增强评价能力，同时，知识基础和实践经验是教师评价者身份建构的重要基础。幼儿园教师无法认同自身强有力的评价者身份，这就导致他们寄希望通过外部的评价活动获取可靠的信息，长期的低知能状态会让幼儿园教师成为评价的“缄默者”或“失语者”。在幼儿园内部评价的过程中，幼儿园教师应该充分发挥评价的自主性，重视自我评价、同行之间的互评，改变行政主导的评价模式，归还教师作为评价者主体的话语权，让幼儿园教师在参与评价的过程中建构评价者角色。

54、该老师专业知识扎实，具有小学xx科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。所担任的xx班xx和xx班xx两科在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。

55、冯老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

56、家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。家长对幼儿园老师评语这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

57、可以据此推论的是，对于中班幼儿来讲，教师的喜爱程度是引起其广泛性焦虑的突出因素之一。这也验证了已有研究结论：5岁幼儿对上幼儿园的担忧主要集中在“老师喜欢我吗”“老师对我好不好”等问题上。

58、你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。

59、幼儿园家长意见怎么写?家长们犯愁了吗?那么下面就针对这个问题，介绍一些写法技巧给家长们吧，希望能帮助到你们。

60、(17)不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你

61、教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

62、老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。家长对幼儿园老师评语篇老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。

63、孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。

64、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

65、天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

66、教师可以间接提醒代替直接批评，委婉表示对孩子的要求。

67、尊重领导，勇于担当，敢于挑战艰难的任务。

68、**是一个可爱的小宝宝，因为平时我们工作都比较忙，大部分时间**都和爷爷奶奶在一起，缺少了与**之间的更多的交流与语言培养，**在家表现不错，好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享，没有以前那么自私了，作为家长，看到宝宝的一点点小进步，都十分高兴，当然这其中离不开老师们的辛劳和用心，每当**在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴，都带给我们无数的欣喜和宽慰。

69、教师在批评时应保持冷静，并给幼儿冷静的时间。

70、你对学生体贴入微，从不因私事面不顾学生的安危。

71、在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。幼儿园教师自我评价6我是一名非学前专业的学生，我的专业是园林设计，在大二暑假那一年，在我母亲的影响下，我很不情愿的在渝北一所幼儿园当起了实习教师，因为我觉得幼师是很简单，是任何人都能胜任的一项职业。但是在这几年的摸索和学习中，我明白了，要当好一名幼儿教师不是一件容易的事。幼儿教师，不仅需要保育教育专业知识，卫生保健知识，职业道德，能歌善舞，弹唱绘画，观察力，沟通力等等各方面的知识，更需要是的要有一颗爱心，责任心，耐心的平等的对待每一名孩子。

72、中班下学期，开始有一点批评，但也只能以引导为主。

73、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

74、该老师一贯认真服从安排，扎扎实实尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听仔细记积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。

75、欢迎大家关注我的第一个线上讲座：幼儿园家长工作的两个最重要原则

76、你对家长和蔼可亲，拉近了老师和家长的距离，有助于教学。

77、 如果孩子长时间排斥上幼儿园，那这所幼儿园应该不怎么样。当然，如果孩子平时乐意去幼儿园，偶然一两天不想去属于正常情况。如果长时间不想去，那肯定不是孩子的问题，而是幼儿园和教师的问题了。

78、P《做个机智的幼儿教师：巧答家长168问》(46元/本)(2021年出版)

79、d)积极开展好每天上、下午的户外自由活动。积极搜寻各种有趣的户外游戏，真正让幼儿体验大自然的美和游戏的乐趣，培养身心健康的快乐儿童。如尝试一些民间体育游戏如：跳房子等活动。在期末幼儿体育测查中，达标率在90%以上，其中两项达到100%的达标。同时，做好幼儿的安全工作，消除幼儿活动的场合的安全隐患。

80、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

81、在这种幼儿园教师评价的背后，有着这样一个基本假设：教师是通过实施由管理者外部规定的一系列标准化的教育教学行为，来达到幼儿园教育教学目标的“技术人员”；幼儿园的教育教学目标在多大程度上被实际地实现，幼儿园教育教学达到什么样的质量，就取决于这些实际进行“技术性操作”的教师。相应的，幼儿园教育教学的成效和质量主要依靠对教师进行严格的监控，依靠筛选合格的或优秀的教师来得到保障，而监控的手段和筛选的依据就是教师评价。