激励学生的七字对联
1、对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础；探求活动课的教学模式，让学生喜爱这一类型的课程，感受到新课程教与学与过去的不同，从而改变自己的学习方式方法。
2、(上联)：志存宏乾，不惧艰险，勇攀月升之巅(激励学生的七字对联)。
3、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金榜题名。
4、 上联：世间唯有读书好；下联：天下无如吃饭难。
5、上联：学海，让我们游泳;下联：书林，让我们欣赏
6、“诗中有画” ——《使至塞上》活动课教学设计
7、下联：赫赫精钢不作钩，驾朔云长风，直入南冥，九千金甲雄谋会稽山
8、151****2387赵老师用风趣幽默的语言让高大精深的对联变得趣味横生，让在场的老师和学生不自觉爱上楹联这一种语言形式。可见，一节丰富的语文课堂必定有一个语言文化底蕴丰厚的教师才能游刃有余的驾驭课堂。
9、上联：点点心血勤育英才厚泽九州；下联：滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
10、师：什么是文学体裁？极其简单的答案，散文，小说，诗歌，说明文，戏曲……把他们加起来，给他找个班长当“头儿”，就叫体裁。谜语的谜底是中国独有的文学体裁。我想你们应该知道是什么？就是这节课的主题——楹联。
11、150****1354“民族瑰宝，分两行以媲美；中华明珠，历千载而弥真”。赵老师的课幽默风趣，用最通俗的方式，最容易理解的方式传递给学生。不仅如此，赵老师也向学生展示了自己对第一长联的背诵。能称之为经典之作的，更应该是赵老师的吟诵本领，让我们又大开眼界。这样不仅更容易记忆，也能体现出中国诗歌和对联的魅力。这节课让我也深受感触，中国的历史文化需要我们继续发扬。我们在引导学生读书的过程中，先让学生尽量多读，多接触，才能扩大自己的知识量。传播中国文化是我们华夏儿女的共同心愿，是我们祖先留给我们的瑰宝。
12、如今，叶远生老师把更多的精力放在学校的文学社上，以及在全县各中学进行“诗词楹联进校园”的活动，积极做一名文学创作的领路人。
13、上联：板凳要坐十年冷；下联：文章不写半句空。
14、钟楼凤起化雨春风赢大有，谷水蛟腾荣声捷报庆丰收。
15、上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。
16、(上联)：梅香缘苦寒闻鸡起舞扬帆江河湖海滔
17、万树苍颜千里翠;一楼新色满城辉、万象函归方丈室;四围环列自家山、
18、(上联)：览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦
19、3书山有路更上一层楼，学海无涯而今从头越。
