难抛砖引玉造句
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3、我这篇文章果然发生抛砖引玉的作用，引起各界对这问题热烈的讨论。
4、同时也达到举一反为其他冶金工程(改造)项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。
5、因此本文希望能够在这方面起到抛砖引玉的作用，将安德森的理论与研究方法引介进中文学界，提供左翼研究另一种视野。
6、在文章最后对未来的研究工作做了展望，希望为该区域更深入地使用地理信息系统，能起到抛砖引玉的作用。
7、本文针对住宅小区绿化景观设计提出一些观点，旨在抛砖引玉。
8、现就一道物理证明题探讨一下一题多解的教学方法。希望能够起到抛砖引玉的作用。
9、 在强化认知环节，利用课外新闻《我国科学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖》，与课文进行对比阅读来加深学习印象，进一步把握消息的一般结构及语言特点，为后面写新闻做准备。在拓展延伸环节，播放一段校园活动小视频，以校报小记者的身份，运用刚学过的知识，写一篇校园短消息。
10、以小致大，谓之抛砖引玉;不知所贵，谓之买椟还珠。
11、1)中一团和气是态度温和、没有原则的意思,用来形容一家人融洽的关系当然不合适。留学生误以为一团和气是和气的意思。
12、我刚才是抛砖引玉，希望大家发表自己的高见。
13、如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。
14、此时徒众理应个个盘腿正坐，闭目凝心，不动不摇。恰恰有个小僧沉不住气，竟以解问者自居，走出礼拜。从谂掸师瞟了他一眼，缓声说道：“刚才抛砖引玉，却引来一块比砖还不如的土坯！”
15、追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系
16、“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”
17、浅显易懂的。考虑到留学生的接受能力以及他们学习汉语的目的、时间的长短等因素,尽可能地选择他们容易理解的、浅显的成语。
18、 请同学们齐读整体感知环节的任务，速读课文，三分钟内完成下列问题：
19、 这节课，我们学习了消息语言的特点——客观、确切、简练、朴实、通俗;消息的常见结构形式——倒金字塔式。跟随着新闻作品，我们还聚焦了人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁发;感受了祖国的伟大成就——我国首位获得诺贝尔医学奖的科学家屠呦呦;关注了生活中同学们努力的回报——在运动会上的大显身手。新闻，既能报道当下，也能记录历史。既能反映日常小事，也能囊括家国天下。只要我们有敏锐地双眼，关注生活，发现生活，勤于动笔，敢于用多种新闻形式来表达认识，人人都能成为历史的记录者!
20、抛出砖头；引来白玉。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章；引出别人高明的、或熟的意见或作品。
21、我先抛砖引玉谈谈自己的看法,希望才华出众的人不要数典忘祖。
22、座谈会引言人抛砖引玉的说辞很巧妙，使得在座各位纷纷发表高见。
23、公元前700年，楚国用“抛砖引玉”的策略，轻取雒城。这一年，楚国发兵攻打绞国(今湖北郧县西北)，大军行动迅速。楚军兵临城下，气势旺盛，魏国自知出城迎战，凶多吉少，决定坚守城池。绞城地势险要，易守难攻。楚军多次进攻，均被击退。两军相持一个多月。楚国大夫莫傲屈居瑕仔细分析了敌我双方的情况，认为雒城只可智取，不可力克。他向楚王献上一条“以鱼饵钓历史春秋网”的计谋。他说：“攻城不下，不如利而诱之。”楚王向他问诱敌之法。屈瑕建议：趁绞城被围月余，城中缺少薪柴之时，派些士兵装扮成樵夫上山打柴运回来，敌军一定会出城劫夺柴草。头几天，让他们先得一些小利，等他们麻痹大意，大批士兵出城劫夺柴草之时，先设伏兵断其后路，然后聚而歼之，乘势夺城。楚王担心绞国不会轻易上当，屈瑕说：“大王放心，绞国虽小而轻燥，轻躁则少谋略。有这样香甜的钓饵，不愁它不上钩。”楚王于是依计而行，命一些士兵装扮成樵夫上山打柴。
