描写桥的词语有哪些
1、沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。
2、复—又 眠—睡 闻—听 啼—叫 全—都 关—合 闭—合 傻—笨(描写桥的词语有哪些)。
3、(设计意图)质疑猜题，旨在有意识地培养学生的审题和解题能力；同时激发对文本探根求源的欲望，调动学习兴趣。
4、预设一：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
5、(雪白)的梨花 (红红)的杏花 (粉红)的桃花 (翠绿)的竹子
6、跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。(描写桥的词语有哪些)。
7、结实、沧桑、有故事的、有历史的、布满青苔的石拱桥；
8、儿子啊，是我对不起你，可我们是d员，d员的责任就是保护老百姓……
9、儿子啊，是我对不起你，可我们是d员，d员的责任就是保护老百姓……
10、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
11、本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
12、神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
13、(明亮)的眼睛 (长长)的睫毛 (火红)的太阳 (灿烂)的阳光
14、咆( ) d( ) 淌( )
15、__________________________________________
16、美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳 高远的蓝天
17、师：可是，这是老汉啊，为什么大家看到他会有这样的感觉？
18、很多＝许多 高兴＝开心＝快活＝快乐 时刻＝时时＝时常
19、在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产d员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
20、村庄惊醒了。人们________，却一脚踩进________。是谁________地喊了一嗓子，一百多号人________地往南跑。近一米高的________已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
21、(过桥拆桥)比喻达到目的后,就把帮助过自己的人一脚踢开.同“过河拆桥”.
22、(闪闪)的星星 (青青)的小草 (混浊)的泥水 (充足)的水分
23、 ?(课例观摩)蔡海峰《普罗米修斯》教学实录
24、泡( ) 堂( ) 倘( )
25、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
26、惊慌：害怕慌张。造句：洪水来时，大家惊慌失措，不知该如何应对。
27、 清明节就要来了，如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？请在插图旁写几句祭奠老汉的话，尽量用上“桥”字。(伴随着低沉的音乐，学生写话，说话。)
28、在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产d员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
29、最(最高)因(因为)办(办公)话(说话)作(作业) 听(听话)
30、咆( ) d( ) 淌( )
31、把门打开(关上) 把灯打开(关上) 把作业写完
32、课后阅读和收集其他优秀d员的感人故事，并做好交流准备。
33、读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
34、(1)狞笑是一种怎样的笑？只有谁才会狞笑？此时的洪水就是什么？(魔鬼、死神、猛兽)
35、李老师正忙着改作业呢！ 小鸡正忙着吃虫子呢！ 我正忙着写作业呢！
36、(2)你感受到了什么？从哪个词语体会到的？受惊的野马是怎样的？这里用了什么修辞方法？
37、文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
38、对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。
39、欢(欢快) 让(让开) 收(收起) 着(看着) 名(名字)间(房间)
40、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
41、 张丽萍，陇县西关小学教师。市级教学新秀，市级课改标兵，市级教学能手，西北地区首届小学课改名师大赛特等奖。热爱语文教学，有一定的研究与实践，形成了“本真、简约、灵动”的教学特色与风格，多次承担县镇示范课观摩教学，起到了一定的示范引领作用。在积极参与教研工作的同时，不断学习、反思、总结，撰写的《探索作文教学新路 提高学生习作水平》等多篇论文在国家、省、市级刊物获奖。
