有关教育的名言100句
1、 在我国建设高等教育强国的问题上，不能生搬硬套西方的做法。中国需要尊重自己的高等教育文化，需要根据中国具体的政治、经济和高等教育环境，建立有中国特色的高等教育体系，建立起能够有效支撑中国现代化建设需求的高等教育体系。
2、不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
3、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法国卢梭
4、 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
5、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。
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7、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
8、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
9、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。(有关教育的名言100句)。
10、素质教育十学会：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。
11、守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以怯，富有四海。——孔子
12、信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。——孔子《论语》
13、5)一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
14、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
15、我国古代大教育家思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
16、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
17、 忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
18、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
19、前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
20、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
21、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
22、16)只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
23、7)尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
24、13)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
25、虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！
26、读书不要贪多，而是要多加思索；这样的读书使我获益不少。
27、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
28、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
29、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
30、 对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
31、15)读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
32、 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
33、再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)
34、“成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活’了。”——吕叔湘
35、我没有什么才能，不过喜欢寻根究底地追求问题罢了。——爱因斯坦
36、不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务”的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。
37、 文化素质教育要与教师文化素养的提高相结合。没有高素质的教师队伍就不可能培养出高素质的人才。提高教师文化素养迫在眉睫。高水平教师队伍的体现是方方面面的，但师德是灵魂。我们实施的是素质教育，教师不只是要有传授知识的本事，而且要学会育人。
38、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
39、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。------高尔基
40、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
41、教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”
42、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
43、当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。
44、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
45、 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
